“农艺棉田”上的“粮食公开课”

农艺棉田上的粮食公开课

翻开那天写的日记，自然好神奇。提着我的小彩篮，收获好甜蜜。亲手播下一颗种子，呵护它长出果实。采下洁白的小棉花，添上我彩色的梦想这是雅畈小学六年级学生申杨子琪在农艺棉田丰收后写在日记中的随笔。棉花收获后我希望把它制成一件棉袄，送给贫穷的孩子；我还希望把它制成毛毡，让书法教室变得更加漂亮。她用自己的小黄帽盛满劳动收获后幸福的喜悦。

作为浙江省劳动实践基地，雅畈小学依托特色农耕文化理念，挖掘特色校本课程资源，给孩子别样体验的幸福童年。同学们日记中的棉花，就是学校以棉为线，以二十四节气为轴，引导孩子们在农艺棉田播下种子，历经五个月，在秋分时节等到的开苞丰收。

农艺棉田作为学校劳动教育校本课程的载体，面向全校师生开放，老师们可以把它当作教学资源、户外教室，所有孩子都有机会到棉田劳动、观察，在自然中快乐学习。浇水、锄草、施肥孩子们在劳作过程中不仅将春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒的节气歌熟记于心，还领悟到二十四节气蕴含的传统文化。班级责任田不仅培养了孩子的责任感，也让棉田融合到同学们每天的学习生活中。

孩子们亲身参与棉花生长、采摘全过程，感知二十四节气，并在收获后体验传统非遗技艺、参与创作棉花作品，收获颇丰。雅畈小学校长朱海峰告诉记者，lsquo;农艺棉田rsquo;丰收节不仅是一堂劳动教育课，更是一堂lsquo;粮食公开课rsquo;。立足劳动教育，落实五育并举，劳动教育是雅小所有孩子的必修课。棉花种植不仅提高学生的劳动意识，也丰富了劳动教育校本课程。

近年来，学校将棉花生长过程中的自然教育与非遗技艺、人文教育有机结合，让孩子们体验到从种子播种、棉花采摘到纺、织、染、缝、绣等一系列非遗手工艺的全过程。同时，学校还将语文、数学、英语、音乐、美术等课程与之融合，让学生在学习和体验中全面发展。棉花收获后，我还想把它带到科学实验器材中做吸水棉，把它做成汽车坐垫、毛绒玩具学生何嘉说。将课堂搬到田间，深化学生课程知识，如今，农艺棉田已深深融入到学校的日常教学中。

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